El proceso para los 40 docentes sigue su curso. El pasado jueves 8 de mayo se encontraron para desarrollar el tercer módulo en local del Serpaj y hablar de temas como Educación para la Paz y los Derechos Humanos. Este proceso impulsado por el equipo de educación del Serpaj se llama Escuela de Educación en Cultura de Paz, Derechos Humanos y Noviolencia Activa. Estos 40 docentes son directores/as y técnicos/as de las distintas direcciones que están dentro de la Dirección General de Desarrollo Educativo del Ministerio de Educación y Cultura –MEC por lo tanto, para movilizar esta iniciativa, se estableció una alianza con el Ministerio. En el módulo anterior trabajaron la educación en clave de Derechos Humanos. En este tercer módulo, las reflexiones giraron en torno al análisis de la paz como concepto y práctica social en su relación con el conflicto.

Estos talleres se enmarcan en la necesidad de la implementación de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos –PNEDDHH-.

Se propuso, además, reflexionar acerca del militarismo como institución y cultura, y su expresión en la guerra como forma de producir y gestionar conflictos. Las y los docentes hicieron un “juego de roles” con la intención de encontrar empatía a partir de la cual reflexionar sobre los derechos “en juego” en cada una de las situaciones. ¿Cuáles son los valores implícitos en las decisiones que las y los docentes toman a diario en el ejercicio de su función? Esta fue una interrogante que intentaron responderse para definir si van por buen camino en torno al respeto o no de los derechos. Trabajar los planes y programas de estudio desde una visión más liberadora y empoderante La abogada Mirta Moragas, especialista en temas de derechos humanos, acercó información acerca de los instrumentos nacionales e internacionales. Para la abogada el taller de DD.HH. con representantes del MEC “fue un espacio súper interesante y acogedor. Pude apreciar que habían tenido espacios para reflexionar sobre el concepto de derechos humanos a la luz de lo que ocurre actualmente y fue interesante que varios afirmaran que pudieron revisar sus concepciones sobre derechos humanos y que no son derechos-humanos-para-los-delincuentes, como afirman los medios de comunicación”.   Para Moragas el proceso que llevan adelante es importante, ya que parte desde el análisis de la realidad, por un lado. Por otro lado, dijo que es indispensable trabajar estos conceptos con quienes tienen a su cargo políticas públicas sobre derechos humanos en el ámbito de educación, porque sólo si tienen este tipo de reflexión, podrán trabajar los planes y programas desde una visión más liberadora y empoderante. Temas relacionados La educación en clave de Derechos Humanos fue el tema que reunió a técnicos del MEC Técnicos del MEC se capacitan en Educación y Derechos Humanos en alianza del Serpaj con el MEC