Hoy, 30 de abril está marcado en el calendario como el día del maestro. Marta Almada, del equipo de educación del Servicio Paz y Justicia Paraguay, reflexiona sobre la realidad educativa del país, avizora los cambios que se vienen con el nuevo gobierno que asumirá en agosto y qué se perdió luego del golpe de Estado. Con los anuncios de cómo estaría conformado el gabinete del nuevo gobierno, se están preparando para presidir hombres y mujeres escombros de la educación en las direcciones del MEC. Marta opina que lo que imprimirán será un enfoque de “educación” controladora, en donde la repitencia y el error no se trabajará desde las capacidades reales del niño sino desde lo que no tiene, desde las dificultades. “Será un modelo de educación transmisor de ideas y conocimientos que no promoverán participación real de jóvenes y niños para un ensayo a una ciudadanía comprometida y activa”. Educación en DD.HH. “Si la educación fuese un derecho, hubiese sido diferente todo” afirma. En el fondo, ella cree que no es interés de nadie, que no es intencionalidad de ningún gobierno ni de los movimientos sociales y que no está planteada en la agenda política ni social. “Si se toca el tema, no pasa de plagueos pues no hay un grupo pensante que impulse el tema de tal manera que ocupe un lugar de médula central de la política porque, al fin de cuentas, no conviene hacerlo”. Y, de hecho, no conviene porque ahora mismo, del modo en que funciona, sirve como transmisora de las intencionalidades del gobierno de turno. “Con las señales que dio y da este nuevo presidente electo, el enfoque que tendrá la política de educación será de corte neoliberal. Educando para la empresa, para el trabajo inmediato”, considera. Por los nombres que se barajan ella ve que es gente que responde a las recetas del BID, con lo que pronostica que “se avizoran tiempos difíciles”. Los avances en políticas de educación deben trascender los gobiernos En materia de educación, la era de Lugo fue un buen momento porque se empezó a hablar de una educación más transformadora, con énfasis en la capacitación del docente, pensar en el rol de padres y madres. Se ubicó en un lugar importante esto último, enfatiza. Además, se otorgó espacio a jóvenes y alumnos, se les devolvió su verdadero protagonismo y se los consideró como una voz importante, “pero igual eso no sirve de nada si ante cada cambio de gobierno cualquier proceso interesante termina desplazado”. Proceso truncado Se perdió, se estancó ese cambio que se empezó a hacer en las bases, “venía el cambió como un remolino desde abajo y pretendía movilizar todo hasta arriba”.  Otro proceso interesante que arrancó, pero que también se truncó fue haber concedido de nuevo el papel fundamental al director como gestor  junto a la comunidad educativa. Además de ser enlace pedagógico, comunitario de las políticas educativas vigentes. Cartes no sabe nada de cómo va a gobernar este país y eso se nota por su lenguaje excluyente, fundamentalista, retrógrado desde el que menciona a dios y la virgen pero, además, todo de la boca para afuera. Estamos regresando a un pasado tenebroso. “Las políticas sociales deben trascender los gobiernos. Así como se puso énfasis en la salud con el gobierno anterior al golpe, con un cambio de modelo, de ese modo se debe plantear la educación, y no usarla como correa de transmisión de las intenciones del gobierno de turno”.